01 ①
'누가'에 해당하는 말. 꾸미는 말까지 묶어서 본다.
해석그 작은 강아지는 소파에서 잔다.
풀이 전략'누가' 또는 '무엇이'에 해당하는 말을 찾는다. 꾸미는 말이 붙어 있으면 함께 묶는다.
02 ④
'어찌하다'에 해당하는 말
해석내 형은 저녁 식사 후에 설거지를 했다.
03 (1) The red car (2) Emma and Tom (3) My favorite season
꾸미는 말까지 묶어서 쓴다.
채점 포인트각 1점
해석(1) 빨간 차가 모퉁이에서 멈췄다. (2) Emma와 Tom은 연극 동아리에 들어갔다. (3) 내가 가장 좋아하는 계절은 가을이다.
04 ⑤
⑤ In the morning은 때를 나타내는 수식어다. 주어는 birds
05 ②④
and로 이어진 두 동작. 한 문장에 동사가 둘이면 사이에 접속사가 있다.
06 ①
꾸미는 말 in our class까지 묶어 주어가 되고, 동사는 study
해석우리 반 학생들은 열심히 공부한다.
07 ③ 3개 (a, c, e)
b 주어는 three ducks다 d Last night는 때를 나타내는 수식어이고 주어는 we
08 (1) 나 → my family (2) 라 → A big dog
나는 때를 나타내는 수식어를, 라는 동사를 주어 칸에 적었다.
채점 포인트각 2점: 찾기 1점, 고치기 1점
09 ①
'무엇을'에 해당하는 말
해석다은이는 미술 시간에 그림을 그렸다.
풀이 전략동사 뒤의 말이 '무엇을'인지, 주어를 설명하는지 따진다.
10 ⑤
주어 My grandfather를 설명하는 말
해석우리 할아버지는 농부셨다.
11 ②
② 주어 The milk를 설명한다. 나머지는 '무엇을'에 해당하는 목적어
12 ②
② late는 때를 나타내는 수식어다. 나머지는 모두 '무엇을'이 있다.
13 ①③⑤
①③⑤는 주어를 설명한다. ②④는 '무엇을'에 해당하는 목적어가 있다.
14 (1) 목적어 (2) 보어 (3) 주어
(1) 무엇을 (2) 주어를 설명 (3) 누가
채점 포인트각 1점
해석(1) 민호는 카드를 보냈다. (2) 그 문제는 쉬웠다. (3) 내 여동생은 노래를 잘한다.
15 The young girl became a great pianist.
보어 앞에는 전치사를 쓰지 않으므로 to는 필요 없다.
채점 포인트to를 뺀 것 1점 · 어순 2점
16 ①
때를 나타내며, 빼도 문장이 성립한다.
해석어제 Ben은 우산을 잃어버렸다.
풀이 전략그 말을 빼고 읽어 본다. 문장이 그대로 성립하면 수식어다.
17 ④
장소를 나타내는 수식어다. 주어와 동사는 뺄 수 없다.
해석아이들은 공원에서 즐겁게 놀았다.
18 (1) Last Monday (2) tall, slowly (3) at school
빼도 문장이 성립하는 말이 수식어다.
채점 포인트(1) 1점 · (2) 2점: 하나만 맞으면 1점 · (3) 1점
19 ⑤
the spelling contest는 Our class를 설명하는 말이 아니므로 보어가 아니라 목적어다.
해석우리 반이 받아쓰기 대회에서 우승했다.
20 ②
② a doctor는 주어 He를 설명하므로 보어다. 나머지는 '무엇을'에 해당하는 목적어다.
21 ③
③ 주어 the hall을 설명하는 보어다. ①②④⑤는 모두 '무엇을'에 해당하는 목적어다.
해석우리 반은 바쁜 한 주를 보냈다. 우리는 사흘 동안 짧은 연극을 연습했다. 금요일에 강당은 조용해졌다. 모두가 무대를 지켜보았다. 민지는 자기 대사를 또렷하게 읽었다.
22 ③
① Mom kept the room warm처럼 목적어 뒤에도 보어가 온다 ② a, the는 명사와 한 덩이로 본다 ④ 주어는 뒤의 명사다 ⑤ 보어가 없는 문장도 있다
23 The yellow bus, stops
꾸미는 말까지 묶어 주어로 쓴다.
채점 포인트각 1점
풀이 전략'누가 어찌하다'를 먼저 잡고, 나머지는 그다음에 본다.
24 (1) 보어 (2) 목적어
(1) 목적어 the test를 설명한다 (2) '무엇을'에 해당한다
채점 포인트각 2점
25 (1) My brother broke a cup. (2) The dog slept.
때·장소를 나타내는 말과 꾸미는 형용사·부사를 뺀다. a, the, my는 명사와 한 덩이로 보고 남긴다.
채점 포인트각 2점: 때·장소 수식어 삭제 1점, 꾸미는 형용사·부사 삭제 1점
26 The news is surprising.
is 뒤에서 주어 the news가 어떤지 설명하는 말이 보어다.
채점 포인트주어 1점 · is 1점 · 보어 1점
27 (1) a small hill (2) wonderful
(1) 무엇을 (2) 주어 the view를 설명
채점 포인트(1) 1점 · (2) 2점
해석A: Tom, 수학여행 어땠어? B: 좋았어. 우리는 아침에 작은 언덕에 올랐어. A: 피곤했어? B: 조금. 그런데 경치가 멋졌어.
28 (예시) I play the guitar. My favorite subject is science. 등
목적어는 '무엇을', 보어는 주어를 설명한다.
채점 포인트문장당 2점: 성분 구성이 조건과 맞으면 1점, 어법과 철자가 바르면 1점
29 (1) 모든 문장에는 목적어가 있다 → 목적어가 없는 문장도 있다 (2) 모두 목적어다 → 보어일 수도 있다
목적어 없이 주어와 동사만으로도 문장이 된다. 동사 뒤의 말이 주어를 설명하면 목적어가 아니라 보어다. 〔뜻이 같으면 정답으로 인정한다〕
채점 포인트각 2점: 찾기 1점, 고치기 1점
30 주어: The kind nurse / 동사: carried / 목적어: a warm blanket / 수식어: quietly 〔kind, warm도 정답〕
성분을 쓸 때는 꾸미는 말까지 묶는다. kind, warm, quietly는 모두 빼도 문장이 성립하므로 수식어다. 하나만 쓰면 된다.
채점 포인트각 1점
[31~32] 지문 해석
봄마다 우리 반은 학교 정원에 꽃을 심는다. 지난주에 우리는 사무실에서 작은 화분 스무 개를 옮겼다. 지호는 큰 병에 물을 담아 왔다. 한 시간 뒤에 정원은 아름다워 보였다. 선생님은 우리를 무척 자랑스러워하셨다.
31 (A) 주어 (B) 동사 (C) 목적어 (D) 보어
(A) 누가 (B) 어찌하다 (C) 무엇을 (D) 주어 the garden을 설명
채점 포인트각 1점
풀이 전략밑줄 친 말이 '누가·어찌하다·무엇을·설명' 중 무엇에 해당하는지 하나씩 따진다.
32 ④
flowers는 plants의 목적어다. 나머지는 빼도 문장이 성립하는 수식어다.
33 (1) My friends like the movie. (2) The room becomes warm.
(1) 주어 + 동사 + 목적어 (2) 주어 + 동사 + 보어
채점 포인트각 2점: 어순 1점, 그 외 단어와 대소문자 1점